南和区小学语文培训：助力教师把握新课标精神

2025年暑期小学语文教师培训工作于7月22日在南和区十方院小学顺利举行。培训以“新课标研读及备课，上课”为主题，来自全区各小学的140余名语文骨干教师参加了本次的集中研修。

上午邀请的名师是朱晓卫老师，朱老师是十方院小学语文教师，从事教育工作15年来，一直担任小学语文教学工作和班主任工作，多次参与小学语文优质课大赛、作业设计大赛、基础教育精品课评选，在小学语文培训活动中开展讲座。曾获“优秀教师”、“年度嘉奖”、“南和区名师”、“南和区骨干教师”、“班主任素质大赛”一等奖、两次获“市级先进班集体”“南和区优秀少先队中队”等荣誉，积极参加南和区教育科学课题并顺利结题。朱老师结合自身教学经验，与大家分享了《新课标下高质量作业设计》。

朱老师主要从新课标下作业设计与核心素养的关系入手，系统解读了新课标对作业设计的新要求，指出核心素养是引领小学语文作业设计的“航向标”；小学语文作业设计是落实核心素养的有力支撑。接着，讲解了新版课标下作业设计的策略。在丰富作业类型，拓展核心素养培育路径环节，朱老师采用"理论引领+案例剖析+实践操作"的模式，将作业设计为基础型，发展型和拓展型三个维度，与语文的核心素养紧紧融合。在实施作业分层，推动核心素养培养落地环节，朱老师将作业设计从时间上和内容上分层，结合《落花生》的课后作业，明确了新课标下作业设计的方向，掌握了"情境化""实践性""开放性"等设计策略。

最后，朱老师提到了核心素养导向的多样作业设计，结合不同学段特点，设计了富有创意的作业案例。《部编版五年级上册-自主阅读+小组合作沟通共享》合作式作业设计，《三年级语文下册第三单元“传统文化”主题单元》探究式作业设计，一年级下册《姓氏歌》分层式作业设计等。总之，教师进行作业设计时，必须从功能的视角认识作业的意义，并将课后作业设计与课堂学习设计沟通起来，形成“课内外学习任务整体设计”。

朱老师的分享由浅入深，由理论到实践，由核心素养到作业设计。为老师们在作业设计方面指明了道路，从培训教师的笔记里，笑容里，我们看到了本次培训的收获，相信老师们会将学到的应用到教学实践中去，在教育的道路上不断地探索，追寻。

下午邀请的名师是王文丽老师，王老师是教育学学士，中共党员，南和区骨干教师，邢台市教坛新秀，城关小学语文教研组组长。从教十二年来，荣获区级嘉奖、模范教师等荣誉，多次参加区级及以上优质课比赛并获奖。曾两次在邢台市南和区教育局举办的省培培训项目中进行示范课及课例点评。王老师结合自身教学经验，与大家分享了《新课标解读与单元整体教学备课思路》。